以身作则｜为国育才
为进一步扎实抓好师德师风建设工作，深入贯彻习近平新时代中国“四有”好老师培养目标，切实加强教师职业道德建设，营造良好师德师风氛围，弘扬师德精神，引导教师树立正确的教育观，增强教师教书育人、以身立教的责任心和使命感，努力塑造新时代教师新形象。北上关小学组织开展“铸师*养师德以优异成绩喜迎*的二十大”师德征文比赛活动。
给他点阳光让他灿烂
张秋敏
这个个子矮小长得像豆芽菜似的男孩叫王鑫，年仅9岁的他，有着一个60岁高龄的老父亲和得了鱼鳞病的文盲母亲，如此家庭情况下成长的孩子，存在着严重的家庭教育缺失，以致他成了一个让老师头疼的孩子，屡教不改，已成为一个顽疾。作为他的老师，我非常同情他，我希望他的将来能较父母有所改变，所以我费尽心力，用尽各种方法拯救这个孩子，可效果甚微。但我始终坚信一点：我不会放弃，不会让他掉队！我不懈的努力着。
也许是精诚所至金石为开吧，两年的用心终于有了回报。
记得有一次我批改作业时，忽然发现他的资料本换成新的了，我不禁奇怪他怎么会舍得换掉他那个破烂不堪、又脏又乱的作业本？打开一看，字迹清楚了很多，没有了以前的脏手印和吃动心留下的污渍，资料也整理的井井有条。“是他的吗”我不禁疑问，于是返回本皮看了又看，当我清楚的看到“王鑫”两个不是哦很好看但是比较清楚的名字时，我相信了。我想这就是一个突破口。
下午上课时，我没有讲新课，而是利用整整一节课的时间来讲评作业。首先我向同学们表扬的是进步非常大的同学，大家都屏住呼吸等待着我念名字，当我清脆的、洪亮的叫道王鑫的名字时，全班都惊诧的看着我，他也猛地抬起头，眼里充满怀疑，我向她点点头，微笑着说：“没错，王鑫的作业是我们班进步最大的！同学们应该鼓励他！”全班响起了热烈的掌声。我看到他眼睛里那满满的欣喜。
接下来几天的语文课里，我常常可以看到他高高举起的手臂，还有他花费心思收集的课文资料，我知道他渴求得到老师的肯定。的确，他的进步非常大，可以用日新月异来形容，我自己也没有想到，接连的鼓励让他那么充满动力看来我也要继续坚持下去呀！看这是今年我校“六一”艺术节的现场，他这个令人头疼的调皮蛋居然积极参加了诗朗诵和舞蹈《大家来照相》的表演，看这是他的场上表演是不是很有范儿。
说到这里，我想起了曾经读过的一则故事：
美国有个黑人小男孩儿，从小就非常顽皮好动，经常受到老师和父母的责骂。有一天他逃课出去玩，回学校的时候发现大门已经锁上了，他就爬上了围墙，准备翻墙过去，正当他骑在墙备上的时候，一双大手把他托了下来。小男孩儿回头一看，居然是校长！他当即吓得哆嗦起来，没想到校长不仅没有责备他，反而把他的小手握在自己的手心里，带着赞美的神情说了句：瞧着双手，不仅能翻墙，要知道，了不起的行*长官小时候才会长一双这样的手！小男孩被校长的话“迷住”了！他像是发现了一个深藏于洞穴中的秘密一样的兴奋、快乐！原来自己长了一双了不起的行*长官才会长的手！
让人不可思议的是，二十年过去了，小男孩儿真的成为了一个了不起的行*长官！他去看望老校长的时候说：“我的今天都是因为您的一句赞美！”
这个故事至今让我记忆犹新，是啊，教师的表扬是孩子成长的催化剂。也许我们老师一次不经意的表扬，会造成就一个不同的孩子。也许我们老师的一次不经意的表扬，会改变一个不同的的孩子。那就让我们在生活中，在学习中多表扬哪些要表扬的孩子吧，用我们的表扬来让他们进步，用我们的表扬来让他们变成一个又一个的“行*长官”。
教师就像阳光下辛勤工作的园丁，为其播撒雨露，让其享受阳光，只是我们又是无意间遮住了孩子头上的阳光，他才会变得萎靡不振，生长缓慢。我想我们不要吝啬自己的微笑和鼓励，该孩子点阳光吧，让他也灿烂起来吧！
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